新能源服務(wù)中心建設(shè)方案

新能源服務(wù)中心建設(shè)方案

一、建設(shè)背景

  新能源投資“最紅”。2007年清潔能源領(lǐng)域的大部分投資仍然集中在歐洲和美國。但中國、印度和巴西也加大了新能源投資，投資額為260億美元，占全球新能源投資的22%，是2004年18億美元的14倍。

風能、太陽能“最熱”。從投資額來看，去年風能產(chǎn)業(yè)吸引的投資額最大，為502億美元，占清潔能源領(lǐng)域投資額的1/3。截至今年3月份，全球已安裝的風能發(fā)電能力超過100千兆瓦。從投資增速來看，去年太陽能產(chǎn)業(yè)的投資增速最快，增幅達254%，為286億美元。而生物燃料產(chǎn)業(yè)的投資額，因當前糧價高漲，生物能源遭受質(zhì)疑等因素的影響，下降了將近1/3，為21億美元。

產(chǎn)業(yè)基金投資新能源“最勤” 。在新能源的投資隊伍中，產(chǎn)業(yè)基金和銀行等金融機構(gòu)最為熱衷。核電新能源產(chǎn)業(yè)基金、新能源發(fā)展產(chǎn)業(yè)投資基金等已獲批或正在積極申報審批。

傳統(tǒng)能源	世界	儲采比	中國	占比(&)	儲采比
石油	1258.0BB	42	15.5BB	1.2%	11.1
煤炭	8260001MNT	122	114500MT	13.9%	41
天然氣	185.02TNM3	60.4	2.46TNM3	1.3%	32.3

 

1900-2008年間全球的溫度變化 

 

 

 

 

資源問題：經(jīng)濟增長對能源需求不斷擴大，而傳統(tǒng)能源的供給有限，傳統(tǒng)能源價格的不斷走高，拖累經(jīng)濟增長，帶來滯漲隱憂。

環(huán)境問題：溫室氣體排放給環(huán)境造成很大壓力，全球變暖趨勢正在摧毀地球人的“綠色家園”夢想；為使全球平均氣溫的升幅不超過工業(yè)化之前2℃，要在2050 年前實現(xiàn)全球二氧化碳排放量比1990 年減少50 ％以上。

 

 

經(jīng)濟體	新能源規(guī)劃和碳減排目標
歐盟	未來10年至少投資500億歐元用于清潔能源的研發(fā)；2020年實現(xiàn)清潔能源占能源結(jié)構(gòu)20%；2020年將其溫室氣體排放量在1990 年基礎(chǔ)上減少20%，到2050年實現(xiàn)溫室氣體減排80%。
美國	未來10年向清潔能源領(lǐng)域投資1500億美元；2015年以前投放100萬輛混合動力車；可再生能源發(fā)電比例在2012年達到10%，在2025年達到25%；2020年溫室氣體排放量在2005年的基礎(chǔ)上減少17%。
日本	2020年清潔能源消費占比提高到20%，其中除了太陽能發(fā)電和生物燃料外，還包括熱泵裝置；到2020年太陽能發(fā)電量提高到現(xiàn)在的20倍；到2020年將排放量較2005年水平降低15%。
中國	至2020年新能源總投資預計達4.5萬億元人民幣,拉動全社會總投資9萬億元；可再生能源占總能源消耗比例提高到15%；單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。

政府相繼出臺了針對新能源的扶持政策及遠景規(guī)劃，決定綜合采取財政補助、科技支持和市場拉動的方式，加快本國新能源產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；l(fā)展。

各主要經(jīng)濟體計劃在2020 年將可再生能源的比重提高至15-20%左右。

  二、人才需求和培養(yǎng)

按照新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，人才隊伍培養(yǎng)和聚焦至少需要20-30年的時間，雖然經(jīng)過近幾年的發(fā)展，我國在發(fā)展新能源方面已具備了一定的人才隊伍基礎(chǔ)，但由于新能源產(chǎn)業(yè)是一項新興產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)外新能源產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)能力明顯不足，新能源產(chǎn)業(yè)人才非常緊缺，許多從事技術(shù)人員來自于新能源相近領(lǐng)域的專業(yè)人員，沒有接受過系統(tǒng)的技術(shù)學習和培養(yǎng)，很多大型企業(yè)主要利用自身相關(guān)技術(shù)和工業(yè)基礎(chǔ)，通過聯(lián)合設(shè)計或引入戰(zhàn)略合作方式培養(yǎng)新能源開發(fā)和制造技術(shù)隊伍，雖有一定收效，但要滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才缺口還有一定距離。技術(shù)瓶頸的解決必須依靠人才，而人才存量不足，以及后續(xù)人才隊伍培養(yǎng)目前已成為制約我國新能源產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個重大問題。

三、建設(shè)目標-適用范圍

新能源開發(fā)與應用專業(yè)實訓基地建設(shè)主要面向本地區(qū)主導產(chǎn)業(yè)及企業(yè)、面向職業(yè)學校教學實訓、面向社會提供服務(wù)平臺，以高技能人才培養(yǎng)為重點，滿足實訓教學、技能培訓、考工鑒定和技能競賽的需要，是本地區(qū)職業(yè)教育師資和職業(yè)院校、培訓機構(gòu)及企事業(yè)單位技能人才重要培訓基地；也是新技術(shù)、新工藝、新職業(yè)推廣和中高級職業(yè)技能鑒定基地；同時能引導本地區(qū)域職業(yè)學院校的建設(shè)發(fā)展方向，是國內(nèi)一流的綜合性、公益性和示范性的實訓基地，充分體現(xiàn)培訓與鑒定相結(jié)合。

三、建設(shè)目標-新能源服務(wù)中心建設(shè)要求

1.仿真性：提供現(xiàn)場應用的設(shè)備，模擬現(xiàn)場運行環(huán)境，加強學生實踐技能培訓。

2.通用性：除用于新能源開發(fā)與應用技術(shù)專業(yè)實訓教學外，還可應用相關(guān)專業(yè)（如新能源發(fā)電技術(shù)、新能源應用、光伏發(fā)電應用、風能與動力技術(shù)、太陽能技術(shù)、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)等專業(yè)）的實訓教學。

3.先進性：是學生在掌握本專業(yè)的基本技能的同時，了解行業(yè)前瞻性技術(shù)的應用。

4.公共性：新能源服務(wù)中心不僅服務(wù)于本校，同時可與周邊職業(yè)學校共享，又能面向社會承擔培訓和技能鑒定任務(wù)，起到較好的社會效應和經(jīng)濟效應。

5.開放性:所建設(shè)新能源服務(wù)中心不僅用于學生實訓，亦可作為企業(yè)，教師科研應用的平臺。

6.實用性：通過實訓考核項目，培養(yǎng)學生職業(yè)技能和崗位能力，為后續(xù)就業(yè)實現(xiàn)”零距離”上崗。

四、功能定位

新能源服務(wù)中心是按照太陽能光伏發(fā)電，太陽能光熱應用，風力發(fā)電，燃料電池發(fā)電等業(yè)務(wù)模型的管理業(yè)務(wù)和技能要求進行建設(shè)。

1.技能實訓教學和培訓

2.職業(yè)（工種）等級考核鑒定

3.”四新“技術(shù)推廣和高技能人才孵化基地

4.相關(guān)企業(yè)在崗人員業(yè)務(wù)技能培訓

5.科研開發(fā)

 

主要職業(yè)（工種）及技能考核要求

序號	職業(yè)名稱	能力要求
1	太陽能利用工	從事太陽能光熱、光電設(shè)備和建筑的安裝、建造、調(diào)試、維修及管理的人員。能夠安裝調(diào)試太陽熱水器、太陽熱水工程、太陽灶、太陽干燥裝置及配套設(shè)施；能夠建造太陽房、太陽溫室、太陽禽畜舍，安裝太陽采暖系統(tǒng)和輔助設(shè)施；能夠按設(shè)計配置太陽光電系統(tǒng)，選型和安裝太陽電池控制裝置、電源逆變裝置、蓄能設(shè)備等；能夠檢查測試太陽光熱、光電設(shè)備的技術(shù)性能；能夠指導用戶安全使用設(shè)備，處理運行中的障礙。
2	小風電利用工	從事單機功率10千瓦及以下（或風輪掃風面積小于40㎡）的小型戶用風力、風光互補發(fā)電系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行管理與維修的人員。能夠完成從事小型戶用風力發(fā)電和風光互補發(fā)電系統(tǒng)的安裝；完成小型戶用風力發(fā)電和風光互補發(fā)電系統(tǒng)的調(diào)試；完成從事小型戶用風力發(fā)電和風光互補發(fā)電系統(tǒng)的運行管理與維修等。
3	風力發(fā)電運行檢修員	從事并網(wǎng)風力發(fā)電設(shè)備運行、維護和檢修的人員。能夠完成并網(wǎng)風力發(fā)電設(shè)備的運行監(jiān)視和調(diào)節(jié)；完成并網(wǎng)風力發(fā)電設(shè)備的啟動和停運；完成并網(wǎng)風力發(fā)電設(shè)備的維護和檢修。
4	生物質(zhì)能設(shè)備工	從事生物質(zhì)能資源的氣化、液化、固化轉(zhuǎn)換利用裝置的安裝、調(diào)試、運行、管理與維修的人員。能夠收集、儲運、粉碎原料；能夠安裝、調(diào)試生物質(zhì)氣化、液化、固化裝置及輔助設(shè)備；能夠操作生物質(zhì)氣化爐、液化設(shè)備、造型機、碳化爐及輔助設(shè)備，進行生物質(zhì)能資源的氣化、液化、固化轉(zhuǎn)換利用；能夠排除生產(chǎn)和使用設(shè)備的故障，維修保養(yǎng)設(shè)備；能夠負責生產(chǎn)現(xiàn)場的安全管理；能夠包裝、檢驗產(chǎn)品。
5	沼氣生產(chǎn)工	從事農(nóng)村戶用沼氣池、城鎮(zhèn)生活污水凈化沼氣裝置、大中型沼氣工程等的施工、安裝、設(shè)備調(diào)試和維修以及進行沼氣生產(chǎn)管理的人員。能夠制作、拼裝模板，制作鋼筋骨架，配制、澆注混凝土，砌筑池體和制拱；能夠制作水封、氣封和隔熱保溫層；能夠制作脫硫罐、貯氣罩和其他設(shè)備；能夠安裝、調(diào)試輸、配氣管網(wǎng)系統(tǒng)，電、水、氣儀表，燃燒器具，沼氣動力機械和發(fā)電機械；能夠?qū)φ託獍l(fā)酵罐進行配料、加料和排料，監(jiān)控沼氣發(fā)酵罐內(nèi)的溫度、酸堿度（PH值）、氣體和料液狀況；能夠操作沼氣動力機械和發(fā)電機械，檢測、分析進、出料液和氣體質(zhì)量；能夠維修機械和電氣設(shè)備；能夠綜合利用發(fā)酵后的殘余物

四、實訓基地配置

 實訓基地配置“光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓室”、“光伏發(fā)電站系統(tǒng)測試與仿真實訓室”、“電氣綜合實訓室”、“熱工實訓室”、“風力發(fā)電原理實訓室”、“能源模擬實訓室”、“傳感器實訓室”共7個實訓室。

1.光伏發(fā)電實訓室

光伏發(fā)電實訓室包括太陽能電池組件測試，光伏電站，光伏并網(wǎng)，光伏發(fā)電應用和光伏發(fā)電與建筑一體化設(shè)計等幾個實訓模塊。通過實訓演示、動手操作和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，使得受訓者掌握太陽能光伏發(fā)電設(shè)備的測試，安裝，調(diào)試和維修技能，掌握光伏發(fā)電系統(tǒng)的調(diào)試方法及相關(guān)儀器的使用。本實訓室既可以用于職業(yè)技能的培訓，相關(guān)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。又可用于對社會職后人員以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移相關(guān)技能的培訓。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.光伏發(fā)電站系統(tǒng)測試與仿真實訓室

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

光伏發(fā)電站系統(tǒng)測試與仿真實驗室，現(xiàn)有ZDF_S104型氣象站系統(tǒng)1套，ZDF_S102型太陽能輻射觀測系統(tǒng)1套，ZDF型熱性能測試系統(tǒng)1套以及3KW太陽能光伏發(fā)電實驗系統(tǒng)1套。該實驗室主要承擔《分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)》、《太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)與控制》等課程的實驗教學任務(wù)。通過實驗教學，培養(yǎng)學生在光伏電站集成與施工等方面的基本知識、基本方法和基本技能。

3.電氣綜合實訓室

  本實訓室有多媒體一體機一臺，PLC綜合實訓裝置6臺，供電系統(tǒng)繼電保護裝置一套，工廠供電技術(shù)裝置一套，面向光伏發(fā)電技術(shù)及應用、太陽能光熱技術(shù)及應用、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)、農(nóng)村電氣化技術(shù)4個專業(yè)，主要承擔《電氣與PLC控制系統(tǒng)的運行與維護》、《工廠供配電技術(shù)》、《供電系統(tǒng)繼電保護》、《配電網(wǎng)自動化》4門課程共56個項目的實訓任務(wù)。PLC實訓裝置共22個項目，主要然學生掌握PLC控制的基本原理，會編寫簡單的PLC程序，實現(xiàn)工業(yè)自動化控制項目。供電系統(tǒng)繼電保護裝置共10個項目，主要讓學生了解繼電保護的基本原理，掌握供電系統(tǒng)繼電保護的各項技術(shù)要求。工廠供電技術(shù)實訓裝置共24個項目，主要讓學生了解工廠供配電的基本原理，掌握工廠供配電過程中的各種技術(shù)要求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  4.熱工實訓室

  熱工實訓室包括熱工儀表使用，集熱器測試，真空管型太陽能熱水器，平板型太陽能熱水器，太陽能熱水系統(tǒng)等幾個實訓模塊。通過實訓演示，動手操作和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，使受訓者掌握太陽能光熱設(shè)備的測試，安裝，調(diào)試和維修等技能，掌握太陽能熱水系統(tǒng)的調(diào)試方法及相關(guān)儀器的使用。本實訓室既可以用于職業(yè)技能的培訓，相關(guān)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。又可用于對社會職后人員以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移相關(guān)技能的培訓。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.風力發(fā)電原理實訓室

風力發(fā)電原理實訓室配有實驗裝置及檢測儀器儀表，除了進行風能教學實訓任務(wù)，還可進行風能利用方面的科學研究與開發(fā)，也可對相關(guān)的企業(yè)進行人才培訓。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.能源模擬實訓室

實訓室能完成生物質(zhì)能壓縮技術(shù)的實訓，生物質(zhì)直接燃燒技術(shù)實訓，生物質(zhì)熱裂解技術(shù)實訓，生物質(zhì)氣化技術(shù)，生物質(zhì)液化技術(shù)的實訓，生物質(zhì)燃料乙醇技術(shù)的實訓，生物質(zhì)柴油技術(shù)的實訓，生物質(zhì)制沼氣技術(shù)的實訓，生物質(zhì)制氫技術(shù)的實訓。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.傳感器實訓室

隨著可編程控制器（PLC）在電氣控制系統(tǒng)中的廣泛應用，傳感技術(shù)正朝著智能化數(shù)字化方向發(fā)展。本實訓室是智能數(shù)字化傳感器專門實訓室，是訓練學生掌握傳感器應用技能重要場所。