人大附中西山學?！?對1數字化未來學習”
數字化學習工具助推個性化教育
近日，中國人民大學附屬中學西山學校舉辦了“新優(yōu)質學校建設工程”現場會。現場會以“技術融入課堂，傳統(tǒng)遇見未來”為主題，全面展示了人大附中西山學校在“1對1數字化未來學習”項目中的改革探索與創(chuàng)新實踐。
在現場會上，該校開放了初中三個年級的全部常規(guī)課，參會嘉賓與師生一起，使用筆記本電腦、平板電腦等移動學習設備，借助各種在線教育軟件與社群媒體網站，體驗了“1對1數字化未來學習”的精彩課堂。
“1對1數字化未來學習”指通過信息技術手段實現每名學生的個性化學習。師生每人配備一臺筆記本電腦或一臺平板電腦等移動學習設備，學生可以使用云平臺上教師提供的學習資料，自主選擇適合自己的學習方式和進度。同時，教師也可以運用多種軟件，實現對每名學生學習情況的了解并進行及時反饋。
在初二年級語文“湖心亭看雪”一課中，授課教師羅穎先帶領學生欣賞了學生在課前繪制并掃描成電子版上傳至互動學習平臺的“湖心亭看雪”圖，接著又結合課文中對西湖雪景的分析，點評學生的課前繪畫。在課文講授完畢后，教師使用互動學習平臺的在線答題功能，當堂檢測學生知識的掌握情況。羅穎說，學生在平板電腦上答題后可直接看到問題講解，教師課上只需重點講解錯誤率較高的題目即可，這樣就減少了原來課上用來講題的時間。
為了保證“1對1數字化未來學習”項目的順利推進及高效實施，學校在取得校外支持和組織教師培訓方面做了諸多有益探索。
在校外支持方面，該項目在實施之初就邀請了北京師范大學專業(yè)科研團隊就學校教學改革情況進行追蹤，具體方式包括課堂觀察、調查問卷、座談等，并運用專業(yè)數據分析測量工具進行分析，最終生成研究報告反饋給學校。通過大數據分析，教師可以更科學、全面地了解“1對1數字化未來學習”項目的教學效果和學生學習效果，從而改進教學。
在教師培訓方面，學校教師發(fā)展處每學期都會針對“1對1數字化未來學習”項目制訂詳盡的教師培訓計劃，包括理念革新、理論強化、技術學習、教學指導、課堂實操、經驗分享等多個維度。在培訓形式上，既有利用寒暑假進行的集中培訓，也有利用每周二下午兩個小時進行的專業(yè)內容培訓，還有每個工作日中午20分鐘的微培訓。這些培訓使得教師在教學實踐中能夠做好充足準備，同時也能借助團隊的力量，從容應對各種挑戰(zhàn)。
人大附中西山學校校長劉彥在現場會發(fā)言時指出，“1對1數字化未來學習”促進了傳統(tǒng)課堂教學模式和學生學習方式的轉變，使得“以學生為中心的個性化教育”成為可能。由于師生之間、生生之間通過網絡平臺的互動是面向全體學生的，因而，課堂“沒有了死角”，能確保學生人人參與學習。同時，數字化工具已經不僅是學生的學習工具，現在已成為學生日常生活必不可少的一部分，在學校各類文體活動中，都可以看到學生使用數字化學習工具來展示他們的風采。