計算機應用技術專業(yè)教學團隊

一、團隊簡介

計算機應用技術專業(yè)于2003年在武威職業(yè)學院電子信息工程系成立。教學團隊經過多年的努力和摸索，積累了豐富的專業(yè)教學、專業(yè)建設和管理經驗，師資隊伍、教學設備及教學科研能力都得到很大提高。是一支具有一定理論功底和豐富實踐經驗、團結協(xié)作、勇于探索、開拓進取的教學團隊。

教學團隊在從事專業(yè)教學的同時還承擔了學院學生和武威市社會人士的全國計算機等級考試、武威市財政局會計從業(yè)資格證考試、社會人士各種有關計算機應用培訓等任務。團隊不僅在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)等方面取得突出成績，更在服務社會等方面取得了顯著成績。

二、師資簡介

團隊擁有一支素質優(yōu)良、結構合理、能夠勝任該專業(yè)教學的合格、穩(wěn)定的師資隊伍我們現(xiàn)有專職和兼職教師17人，其中教授1人，副教授2人，講師12人，助教2人，“雙師型”教師比達到98%；團隊師資的學歷構成：已獲得研究生學位的教師7人，本科學歷10人。從年齡結構看，形成了以中青年教師為教學和學術骨干的具有很好發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊伍：45歲以上的教師3名，45歲以下的教師14名；近年來，每年都會選派2—3名教師到省內外院校進修深造，極大地提高了教師隊伍的專業(yè)理論水平，在堅持教學的同時不斷提高科研水平，近幾年來，在省級以上刊物上發(fā)表學術論20多篇，編寫教材5本，省級教學科研項目2項，校級科研項目4項。

三、專業(yè)人才培養(yǎng)體系簡介

團隊編制修訂了具有完善的能培養(yǎng)高質量人才的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。根據(jù)當前IT產業(yè)人才需求和招生學生實際情況，把計算機應用技術專業(yè)分為辦公自動化和移動互聯(lián)網兩個方向。辦公自動化方向培養(yǎng)的人才必須掌握計算機辦公軟件使用方法，會進行辦公設備的維護和維修，會建立企業(yè)網站并進行管理，具有計算機辦公軟件操作、辦公設備管理、企事業(yè)單位網站建設等方面知識和能力；移動互聯(lián)網方向的培養(yǎng)的人才必須掌握移動互聯(lián)網下移動平臺（Android）操作系統(tǒng)的應用和管理，會Android應用程序開發(fā)的知識，會JVAV語言程序開發(fā)。兩個方向培養(yǎng)體系體現(xiàn)理論、實踐和綜合素質為一體。核心課程主要有辦公軟件應用、VB程序設計、網頁制作及網站建設、圖像處理、手機操作系統(tǒng)應用、JAVA程序設計、UI設計、Android應用程序開發(fā)等。

四、教學工作與人才培養(yǎng)簡介

團隊在人才培養(yǎng)工作上十分重視并處理好教與學、教學與科研和專業(yè)建設與學科建設三大關系。在教學方式上，堅持“以學為中心、以學生為中心”，強調教與學互動、教師與學生互動和學生與學生互動，倡導案例式教學、討論式教學、頭腦風暴式教學，采取有效措施鼓勵學生積極參加各類實訓活動。在專業(yè)建設與學科建設關系上，強調專業(yè)是基礎，學科是龍頭，堅持專業(yè)建設與學科建設互動，以學科建設帶動和促進專業(yè)建設。在人才培養(yǎng)模式上，采用“校企聯(lián)合”培養(yǎng)，強調系統(tǒng)專業(yè)理論學習和生活實踐應用能力相結合，突出實踐技能培養(yǎng)，嚴格按課程標準（理論和實踐教學標準）教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的專業(yè)素質，加強和完善“多證制”（畢業(yè)證、計算機等級證、職業(yè)技術等級證書等）考核制度，體現(xiàn)辦學特色。