聽評(píng)共促成長，教研賦能課堂——藥學(xué)院開展教師聽評(píng)課活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以聽評(píng)課活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，藥學(xué)院啟動(dòng)教師聽評(píng)課活動(dòng)，包括優(yōu)秀教師示范課與青年教師公開課，通過課堂觀摩與“1+1”評(píng)課模式推動(dòng)教學(xué)水平整體提升，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)理念實(shí)踐、教材挖掘、重難點(diǎn)突破等核心要素。?

課堂展示環(huán)節(jié)亮點(diǎn)紛呈。優(yōu)秀教師孫敏在《中藥制劑技術(shù)》教學(xué)中以“丸劑生產(chǎn)技術(shù)”為切入點(diǎn)，借助三維動(dòng)畫演示傳統(tǒng)與現(xiàn)代生產(chǎn)流程，結(jié)合GMP規(guī)范解析質(zhì)量控制要點(diǎn)，采用“問題鏈”教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生討論，并展示山楂丸制備視頻，理論與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合，突出中醫(yī)藥特色。青年教師張舒婷在《生物化學(xué)》教學(xué)中以“糖代謝”為主線，運(yùn)用熒光標(biāo)記技術(shù)動(dòng)態(tài)演示代謝路徑，設(shè)計(jì)小組任務(wù)，結(jié)合臨床數(shù)據(jù)引導(dǎo)批判性思維，課末通過游戲鞏固知識(shí)，數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)，提升學(xué)生高階思維。??

評(píng)課環(huán)節(jié)遵循“1個(gè)優(yōu)點(diǎn)+1個(gè)建議”原則。對(duì)孫敏老師肯定其工藝流程拆解清晰、體現(xiàn)工匠精神傳承，建議在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可結(jié)合當(dāng)下中藥制劑產(chǎn)業(yè)的新趨勢、新需求設(shè)置情境問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升課堂的吸引力與前沿性；對(duì)張舒婷老師認(rèn)可其游戲化設(shè)計(jì)提升參與度，建議補(bǔ)充臨床案例深化“基礎(chǔ)-臨床”銜接。?

? 藥學(xué)院副院長馬琪強(qiáng)調(diào)聽評(píng)課活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的“磨刀石”，需形成良性循環(huán)，未來將持續(xù)推進(jìn)“傳幫帶”工程，通過建設(shè)教學(xué)案例庫、開展微格教學(xué)訓(xùn)練等構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體。本次活動(dòng)為教師搭建交流平臺(tái)，助力教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，為打造高質(zhì)量“金課”奠定基礎(chǔ)。